第492章 校长陆渊，开学第一课

  陆渊脸上的笑容不变，他抬起手，虚虚地往下压了压，示意大家安静。

  他的目光，落在了那个桀驁不驯的学生身上，温和地问道：“这位同学，你有什么疑问，但说无妨。在这里，任何理性的质疑，都应该被鼓励。”

  那名学生显然没想到陆渊会是这种反应，他愣了一下，但隨即挺直了胸膛，朗声说道：“陆校长，学生承认，您的『双缝干涉』实验，確实令人大开眼界。学生也愿意相信，光可能具有您所说的『波动性』。”

  他先是肯定了陆渊的实验，显得很有章法，不像是无理取闹。

  “但是，”他话锋一转，声音也变得尖锐起来，“学生不认同您最后得出的那个结论——『真理，只在一次次可重复的实验中』！”

  此言一出，满场再次譁然。

  这可不仅仅是质疑一个实验了，这是在公然挑战陆渊刚刚提出的，这所大学的核心办学理念！这简直是当面打校长的脸！

  “哦？”陆渊的兴趣更浓了，“为什么不认同？你说说你的理由。”

  那学生毫不畏惧地迎著陆渊的目光，侃侃而谈：“学生以为，实验固然重要，但它只能告诉我们『是什么』，而不能告诉我们『为什么』。就像这个实验，我们看到了明暗相间的条纹，您告诉我们这是光的干涉。可为什么光会干涉？光到底是什么东西？它的本质又是什么？这些更深层次的问题，难道也能仅仅通过实验来找到答案吗？”

  “再者，圣贤之言，古籍之典，流传千年，其中蕴含著无数为人处世、治国安邦的大智慧。这些智慧，难道就因为它们无法用实验来『重复』和『验证』，就不是真理了吗？若如此，我等读书十余载，所学的《论语》、《孟子》，岂不都成了无用之学？这便是学生对您那句话的质疑！”

  他的一番话说完，条理清晰，逻辑严密，掷地有声。

  台下不少深受传统教育影响的老师和学生，都下意识地点了点头。他们觉得这个学生说得有道理。实验是术，是器，而圣贤之道，才是本，是道。怎能以术废本？

  孔颖达等一眾被邀请来观礼的保守派官员，更是露出了讚许的神色。他们觉得这个年轻人，简直是说出了他们的心声，是个可造之材。

  一时间，所有人的目光，又都回到了台上的陆渊身上。

  这个难题，比刚才那个实验，更难解答。因为它涉及到了科学与人文，实验与哲思之间的根本性分歧。